Een jubileumboekIn Honderd jaar Wiskundeonderwijs wordt vanuit vele invalshoeken door verschillende auteurs over de veranderingen in alle categorieën van het voortgezet onderwijs geschreven. Aan het woord zijn leerlingen oud-leerlingen leraren en oud-leraren opleiders van leraren leerplanontwikkelaars schoolboekauteurs wiskundedidactici en zij die van de geschiedenis van de wiskunde en het wiskundeonderwijs hun vak hebben gemaakt. Zij vertellen in zo'n dertig hoofdstukken elk op hun eigen manie...

1. Voorproef: lengte2. De methode3. Verzamelingen4. Natuurlijke getallen5. Breuken6. Verhoudingen en evenredigheid

ProefschriftTeaching Learning and Testing of Mathematics for the Life and Social Sciences1. The Hewet Project2. Mathematics A3. Students and Teachers on Math A4. Restricted-Time Written Texts5. Alternative Tasks6. Epilogue

J. van de Craats - Ten geleideF. Beukers - Experimentele getaltheorieA. Doelman - Het begrip dimensieJ.A. van Maanen - Uitputting en evenwichtH.A. van der Vorst - Snel oplossen is een experiment waardA.J. Goddijn - Experimenten met CabriH.C. Tijms - De wondere wereld van de Poisson-kansverdelingR.D. van der Mei - Netwerkplanning

ProefschriftThe grade 8 mathematics curriculum in the Netherlands 1995-20001. Introduction2. Reforms in Dutch mathematics education3. Representing a mathematics curriculum4. Research design5. Trend Results6. Research results7. Conclusion

ProefschriftA Study of Numeracy in Adult Basic Education1.Numeracy in Adult Basic Education2. Numeracy Skills of Adults in ABE3. Numeracy Learning and Teachiing in ABE4. Development of a Numeracy Program for ABE5. Conclusion and Discussion

ProefschriftEen historisch-didactisch onderzoek van het meetkundeonderwijs aan kinderen van vier tot veertien jaar in Nederland gedurende de negentiende en twintigste eeuwDeel A. 100 jaar vormleer: een mislukkingDeel B. Van Fröbel tot Freudenthal didactische denkers en doenersDeel C. Ontstaan van de realistische meetkundeDeel D. Staat van het meetkundeonderwijs op de basisschool anno 1995Deel E. Slotbeschouwingen

Facsimile-uitgaveEen rekenboek uit 1828 uitgegeven door het wiskundig genootschap Mathesis Scientiarum Genitrix te Leiden

mit einer Einführung in das Schül- und Prüfungswesen mit ausführlichen Lösungen

1. Leren en onderwijzen van wiskunde 2. Variabelen en vergelijkingen 3. Functies 4. Afgeleide 5. Meetkunde 6. Kansrekening 7. Statistiek 8. Modelleren9. ICT in het wiskundeonderwijs10. Wiskundetoetsen11. Wiskundige denkactiviteiten

1. Kern2. Historisch Didactische inleiding3. Betekenis verlenen4. Plaatsen op de Getallenlijn5. Opereren6. Samenhang

verslag vn de 19e Panama najaarsconferentie 2000 Noordwijkerhout

IntroductionMathematical didactical notions in developmentLearning mathematicsEducational development and designNotes

Rede uitgesproken bij de aanvaardiong van het ambt van gewoon hoogleraar

De opstap naar de tweede fase1. 10 jaar Wiskunde A-lympiade2. De groei van de organisatie3. De opgaven4. Beoordelen van werkstukken5. The Mathematics A-lympiad in Denmark6. Ervaringen van 'finale-scholen'7. De grote lijn in praktische opdrachten8. Het ontwerpen van A-lympiade opdrachten

voor aanstaande leraren basisonderwijs1. Het Land van Okt2. Onze getallenwereld3. Greep op getallen4. Pas op je tellen5. Situaties sommen en eigen vondsten

8. Over inleidende cursussen tot de meetkunde9. Metrieken10. Het inleidend algebraonderwijs11. Uitbreiding van het getalbegrip12. Functies en relaties13. Vergelijkingen en ongelijkheidsopgaven14. Logaritmen en rekenliniaal15. Het limietbegrip

Proefschrift1. Introduction2. Background and research questions3. Methodology and subjects4. A historical phenomenology5. Exploratory interviews and a didactical phenomenology6. Designing a hypothetical learning trajectory for grade 77. Testing the hypothetical learning trajectory in grade 78. Diagrammatic reasoning with the 'bump'9. Diagrammatic reasoning about growing samples10. Conclusions and discussion

een brievenboek

Algebra voor de lerarenopleiding