InleidingVergelijkingenVierkantsvergelijkingenFuncties en grafiekenOneigenlijke machtenLogaritmenRijenDe functie y = (ax+b)/(cx+d)De reststellingOnderwijzers-staatsexamen (examenopgaven)

Ten dienste van kweekscholen voor onderwijzers1. Inleiding2. Optelling3. Aftrekking4. Vermenigvuldiging5. Deeling6. Machtsverheffing7. Worteltrekking en logarithmeneming8. Overzicht der rekenkundige bewerkingen9. Het getal nul10. Talstelsels11. Uitvoering der hoofdbewerkingen12. Deelbaarheid I (Algemeene eigenschappen)13. Deelbaarheid II (Grootste Gemene Deeler)14. Deelbaarheid III (Kleinste Gemene Veelvoud)15. Deelbaarheid IV (Kenmerken van Deelbaarheid)16. Breuken17. Tiendelige breuken18. Reke...

Out Of The Labyrinth - Setting Mathematics FreeRobert KaplanEllen KaplanFounders Of The Math Circle Authors Of The Art Of The Infinite

Heb je wiskunde in je examenpakket gekozen ?Ja omdat het moest Van mijn moederNee omdatJa omdat het moest Van mandenynSylvia van der WerfWiskunde in het LHNO logisch toch!

Commissie Modernisering Leerplan WiskundeCursus in wiskunde voor leraren voortgezet onderwijs hfdst. 71. Inleiding2. Orientatie van lijn hoek en vlak3. Transformaties4. Kongruente transformaties5. Randornamenten6. Gelijkvormige transformaties7. Affiene transformaties

Relational And Functional Thinking In MathematicsHerbert Russell HamleySubmitted In Partial Fulfillment Of The Requirements For The Degree Of Doctor Of Philosophy In The Faculty Of Philosophy Columbia UniversityBureau Of PublicationsTeachers College Columbia UniversityNew York City1934

Psychologisch-Didactische Problemen bij het onderwijs in de Wiskunde aan de Middelbare SchoolWat heeft de Psychologie voor de Wiskunde te zeggenDrs. H. TurkstraBij J. B. Wolters Groningen - Den Haag - Batavia - 1934

ProefschriftTeaching Learning and Testing of Mathematics for the Life and Social Sciences1. The Hewet Project2. Mathematics A3. Students and Teachers on Math A4. Restricted-Time Written Texts5. Alternative Tasks6. Epilogue

Persoonlijke ontwikkeling en professionaliteit

Verslag van een proefneming in een bandA - Inrichting en resultaten van het onderzoekB- De gebezigde tekst Statistiek voor het voorbereidend hoger en middelbaar onderwijs I. InleidingII. Enkele begrippen uit de beschrijvende statistiekIII. Permutaties en combinatiesIV. Inleiding tot de kansrekeningV. De normale krommeVI. Het beoordelen van een populatie op grond van een steekproefAlgemene herhaling

A.W. Grootendorst - Ten GeleideIda Stamhuis - Historische Inleiding: Statistiek van Woorden naar WaardenW. Kleijne - Het Zekere voor het OnzekereH. Dehling - Verdeelde KansenA.G.M. Steerneman - SchattenJ.H.A. de Smit - Wachttijden en WachtrijenC.A.J. Klaassen - Bonus-Malus in KwaliteitscontroleJ.A. van Maanen - Problemen van Pascal tot PoissonJ.M. Aarts - Hoe het toeval fractals voortbrengt

Advanced Geometry for senior highschool student tekst and background information

The Language of Functions and GraphsAn Examination Module for Secondary SchoolsJoint Matriculation BoardShell Centre for Mathematical Education

Instituut voor OnderwijsverbeteringAPSVerslag ConferentieWiskunde en zelfstandig leren

voorbeelden van grafieken

Improving the quality of education is an important ambition of educational policy. The TAL project aims to contribute to this. It is a project initiated by the Dutch Ministry of Education Culture and Science and carried out by the Freudenthal Institute (FI) of Utrecht University and the Dutch National Institute for Curriculum Development (SLO) and partly conducted in cooperation with the Rotterdam Center for Educational Services (CED).

Gecijferdheid is het vermogen van een individu om zich zelfstandig en adequaat te redden in situaties waarin getallen patronen en structuren een rol spelen. Veel mensen denken bij gecijferdheid aan cijferen: optellen aftrekken (staart)delen en vermenigvuldigen. De kwantitatieve kant van de wereld om ons heen verlangt echter een rijker en veelvormiger repertoire. De diversiteit van de situaties waarin getallen patronen en structuren een rol spelen is zo groot dat leren daarmee om te gaan naar ons...

Verslag van het twaalfde congres van leraren in de wiskunde en de natuurwetenschappen gehouden te Utrecht op 14 april 1958Algemeen:E.W. Beth - Didactische consequenties van het exact-wetenschappelijk grondslagenonderzoekA.W.H. van Herk - Moderne methoden van biologisch onderzoekWiskunde:J. Ridder - Grondslagen der wiskunde didactische aspectenDr. P.G.J. Vredenduin - Historische achtergronden van de infinitesimaalrekeningNatuurkunde:L.C.P. van Hove - Moderne gegevens voor de grondslagen der natuu...

Overdruk uit 'Wiskunde in de Xxe eeuw' vol. IInternationale perfectionerings-cursussen voor doctoren en licentiaten in de wiskunde

J. Aarts - Tel uit je winst - wiskunde in geld en spelenJ. van Eijck - Social software in vier voorbeeldenB. Windels - Paradoxen in de wiskundeC.W. Oosterlee - Een introductie in financiele producten en marktenJ.A.M. van der Weide - Financiele wiskundeP. Stevenhagen - Spelen met groepentheorieV. van der Noort - Is democratie wiskundig onmogelijk?G. Sierksma - Wiskunde en SportJ.P. Hogendijk - Lijfrentes in de zeventiende en achttiende eeuw