F. van Schagen - InleidingF. van der Blij - Matrices wat doe je er alzo mee?J. van de Craats - Matrices en meetkundeW.H. Haemers - Matrices en grafenJ.M. Schumacher - Lineaire modellen voor dynamische verschijnselenO.J. Boxma - Matrices en MarkovprocessenA.J. Bosch - Matrices en statistiekM. Kindt - Lineair programmeren in het bijzonder transportproblemen
Hoe word je een goede leraar? Handboek voor leraren sluit aan bij de generieke kennisbasis waarover elke startende leraar moet beschikken. Naast de belangrijkste basisprincipes van het lesgeven biedt de uitgave inzicht in de processen die ten grondslag liggen aan de praktijk van alledag.In het Handboek voor leraren vind je de basis die nodig is om een succesvolle leraar te worden. In het eerste deel staan de leerpsychologietheorieen en de didactiek die daarop is afgestemd centraal. Deel twee bes...
Doorloopjes: Een Visuele Ontwerpgids Voor LerarenPhroneseTom Sherrington en Oliver Cavigliolivertaling Rene KneyberGedrag & RelatiesCreeer De Condities Die Essentieel Zijn Voor Effectief OnderwijsCurriculumontwerpOntwerp Een Coherent En Goed Opgebouwd Kennisrijk CurriculumUitleggen & VoordoenHelp Leerlingen Om ComplexeIdeeen Beter Te BegrijpenEvalueren & FeedbackGebruik Formatief Handelen Om Te Kijken Waar Leerlingen Staan En Om Ze Verder Te HelpenOefenen & TerughalenZorg Dat Leerlingen De Lesst...
Proefschrift1. Inleiding. 'A way to master this world'2. Middelbaar wiskundeonderwijs en wiskundedidactiek in het interbellum3. Hans Freudenthal - een schets4. 'Rekendidaktiek'5. Een nieuw begin6. Van roepende aan de zijlijn naar autoriteit7. Freudenthal en de niveatheorie van de Van Hieles. Een leerproces8. Methode versus inhoud. New Math en de modernisering van het wiskundeonderwijs9. Freudenthal ziet het zo10. Epiloog. De cirkel is rond
Proefschrift 1. Introduction2. Theoretical background3. Learning for mathematical insight: a longitudinal comparative study on modelling4. Audrey's acquisition of fractions: a case study into the learning of formal mathematics5. The fraction learning process in low-achieving students:Shirley's choice and use of strategies in primary mathematics6. Effects of an experimental fraction programme in primary mathematics: a longitudinal analysis7. Theoretical reflection8. Conclusion and discussion
Van de site: www.fisme.science.uu.nl:De dissertaties van het echtpaar Van Hiele hebben de basis gelegd voor de ontwikkeling van een niveautheorie van wiskundige leerprocessen. Later werd dit door Van Hiele verder uitgewerkt. In fenomenologische traditie gaat de niveautheorie uit van intuitieve onvoorwaardelijke en directe ervaring van kennis van de wereld en de onderliggende structuren. In een wiskundig leerproces onderscheidt Van Hiele verschillende niveaus van denken over wiskunde.Aanvankelijk...
ProefschriftThe grade 8 mathematics curriculum in the Netherlands 1995-20001. Introduction2. Reforms in Dutch mathematics education3. Representing a mathematics curriculum4. Research design5. Trend Results6. Research results7. Conclusion
Ten dienste van kweekscholen voor onderwijzers1. Inleiding2. Optelling3. Aftrekking4. Vermenigvuldiging5. Deeling6. Machtsverheffing7. Worteltrekking en logarithmeneming8. Overzicht der rekenkundige bewerkingen9. Het getal nul10. Talstelsels11. Uitvoering der hoofdbewerkingen12. Deelbaarheid I (Algemeene eigenschappen)13. Deelbaarheid II (Grootste Gemene Deeler)14. Deelbaarheid III (Kleinste Gemene Veelvoud)15. Deelbaarheid IV (Kenmerken van Deelbaarheid)16. Breuken17. Tiendelige breuken18. Reke...
ProefschriftA Study of Numeracy in Adult Basic Education1.Numeracy in Adult Basic Education2. Numeracy Skills of Adults in ABE3. Numeracy Learning and Teachiing in ABE4. Development of a Numeracy Program for ABE5. Conclusion and Discussion
Verslag van de 30e Panama-conferentie gehouden in 2012
€3
De veiling website gebruikt functionele cookies. We gebruiken Google ReCaptcha (v2) om spambots tegen te gaan. Als je doorgaat stem je in met het gebruik van deze cookies.
