Didactische orientatie voor wiskundeleraren I + II + III

1. Over de leraar en zijn werk
2. Schoolorganisatie in Nederland
3. Het leerplan voor wiskunde
4. De taal van de wiskunde logische aspecten verzamelingsleer
5. Dril en inzicht lesmethoden
6. Toetsingsproblemen
7. De stelling van Pythagoras
8. Over inleidende cursussen tot de meetkunde
9. Metrieken
10. Het inleidend algebraonderwijs
11. Uitbreiding van het getalbegrip
12. Functies en relaties
13. Vergelijkingen en ongelijkheidsopgaven
14. Logaritmen en rekenliniaal
15. Het limietbegrip
Dr. W.J. Brandenburg: De modernisering van het wiskundeonderwijs
Prof. Dr. B van Rootselaar: Filosofische aspecten van het wiskundeonderwijs
Dr. Joh.H. Wansink: Psychologische aspecten van het wiskundeonderwijs
Prof. Dr. F. van der Blij: Structuren
Dr. Th.J. Korthagen: Problemen inzake het meetkundeonderwijs
Drs. A.M. Koldijk: Problemen inzake het algebraonderwijs
Drs. J. van Dormolen: Problemen inzake het onderwijs in de analyse
Prof. Dr. J. Hemelrijk en J.J. Wouters: Waarschijnlijkheidsrekening en statistiek in het voortgezet onderwijs
Prof. Dr. A. van der Sluis: Onderwijs in de computerkunde
Prof. Dr. E.J. Dijksterhuis en Dr. Joh.H. Wansink: Geschiedenis van de wiskunde