Artikelen bekijken

1. Jan de Lange - Waarom een Wiskunde A-lympiade?2. Kees Hoogland - Organisatie van de Wiskunde A-lympiade3. Frank Evers Femke Raeven Marleen Wit - Het schooljaar 1989-1990: een experiment4. Frank Evers Femke Raeven Marleen Wit - Het schooljaar 1990-19915. Sytse Dotinga - Het schooljaar 1991-19926. Otto Christiaanse - Het schooljaar 1992-19937. Jeroen van Dijk - Het schooljaar 1993-19948. Kees Hoogland - Een terug- en vooruitblik

Notes on the Teaching of Statistics in Schools

Rede uitgesproken bij de aanvaardiong van het ambt van gewoon hoogleraar

Proefschrift1. Assessment within Realistic Mathematics Education - from its inception through 19872. The MORE research project as a field of exploration into assessment3. Assessment within RME - an up-to-date general description4. Written assessment within RME - spotlighting short-task problems5. The MORE Entry-test - what a paper-and-pencil test can tell about the mathematical abilities of beginning first-graders6. A test on ratio - what a paper-and-pencil test can tell about the mathematical a...

Handleiding Praktische Opdrachten Tweede Fase havo-vwo

ProefschriftA Study of Numeracy in Adult Basic Education1.Numeracy in Adult Basic Education2. Numeracy Skills of Adults in ABE3. Numeracy Learning and Teachiing in ABE4. Development of a Numeracy Program for ABE5. Conclusion and Discussion

Verslag van de 27ste Panama-conferentie gehouden op 21 22 & 23 januari 2009 te Noordwijkerhout

Verslag van de 30e Panama-conferentie gehouden in 2012

Verslag van de 35e Panama-conferentie gehouden in 2017

Verslag van de 31e Panama-conferentie gehouden in 2013

Verslag van de 29e Panama-conferentie gehouden in 2011 te Noordwijkerhout

Verslag van de 28e Panama-conferentie gehouden in 2010 te Noordwijkerhout

1. Rekenen-wiskunde tussen theorie en praktijk2. Gecijferdheid als basis3. Rekenen-wiskunde & didactiek in de veranderende opleiding4. De zoektocht naar kwaliteit

1. Rekenen-wiskunde tussen theorie en praktijk2. Gecijferdheid als basis3. Rekenen-wiskunde & didactiek in de veranderende opleiding4. De zoektocht naar kwaliteit

proefschrift

Oefeningen in algebra hebben niet zelden een reproduktief karakter….In het kader van het project 'Langlijnige Algebra' heb ik nagedacht of het mogelijk zou zijn om in navolging van oefen-ideeen die op het Freudenthal Instituut ontwikkeld zijn voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool een serie voorbeelden van zogenaamde produktieve oefeningen te ontwerpen... Deze bundel is een eerste proeve van zulke opgaven.

Oefeningen in algebra hebben niet zelden een reproduktief karakter….In het kader van het project 'Langlijnige Algebra' heb ik nagedacht of het mogelijk zou zijn om in navolging van oefen-ideeen die op het Freudenthal Instituut ontwikkeld zijn voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool een serie voorbeelden van zogenaamde produktieve oefeningen te ontwerpen... Deze bundel is een eerste proeve van zulke opgaven.

I. IntroductionII. The subject-matter training of a mathematics teacher at a university or an institute of technologyIII. The non-university training of a mathematics teacher IV. The professional training of a mathematics teacher V. The place of history in the training of a mathematics teacher VI. The place of philosophy in the training of a mathematics teacher App. 1. Secondary School Certificate examination papers 1961App. 2. Selection of problems to be solved in the laboratory course in algeb...

Differentieren is te leren!Omgaan met verschillen in het voortgezet onderwijsVernieuwde en herziene editieMet voorwoord van Carol Ann TomlinsonMeike BerbenMet medewerking van Mirjam van TeeselingCPS

1. Inleiding2. Recente ontwikkelingen3. Realistisch wiskundeonderwijs4. Projectuitvoering5. Lesmaterialen6. Reflectie7. Toetsing8. Conclusies en aanbevelingen