Year 1: Teacher's Guide - Patterns (Interactive Mathematics Program)Alper, Lynneacher's Guide - Patterns (Interactive Mathematics Program)Alper, Lynne

Year 3: Teacher's Guide - Small World, Isn't It? (Interactive Mathematics Program)Fendel, Daniel M., Alper, Lynne, Resek, Dianeacher's Guide - Small World, Isn't It? (Interactive Mathematics Program)Fendel, Daniel M., Alper, Lynne, Resek, Diane

Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschoolTreffers, A.een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschoolTreffers, A.

Handleiding wiskundedidactiekDrijver, Paul, Streun, Anne van, Zwaneveld, Bertg wiskundedidactiekDrijver, Paul, Streun, Anne van, Zwaneveld, Bert

Toetsen en beoordelenDiversebeoordelenDiverse

Wiskunde-onderwijs in de basisvormingLagerwerf, Bramnderwijs in de basisvormingLagerwerf, Bram

Basisontwikkeling in de onderbouw(Ontwikkelingsgericht onderwijs)Janssen-Vos, Freakkeling in de onderbouw(Ontwikkelingsgericht onderwijs)Janssen-Vos, Frea

Basisvaardigheden Toegepast rekenenG.J.S. Reus e.a.igheden Toegepast rekenenG.J.S. Reus e.a.

Lineaire algebra 1Deckers, J.F.lgebra 1Deckers, J.F.

Van vormleer naar realistische meetkundeE.W.A. de MoorProefschrift Een historisch-didactisch onderzoek van het meetkundeonderwijs aan kinderen van vier tot veertien jaar in Nederland gedurende de negentiende en twintigste eeuw Deel A. 100 jaar vormleer: een mislukking Deel B. Van Fröbel tot Freudenthal, didactische denkers en doeners Deel C. Ontstaan van de realistische meetkunde Deel D. Staat van het meetkundeonderwijs op de basisschool anno 1995 Deel E. Slotbeschouwingen

Didactische oriëntatie voor wiskundeleraren IIIDr. Joh. H. Wansinke oriëntatie voor wiskundeleraren IIIDr. Joh. H. Wansink

Honderd jaar WiskundeonderwijsFred Goffree, Martinus van Hoorn, Bert ZwaneveldEen jubileumboek In Honderd jaar Wiskundeonderwijs wordt vanuit vele invalshoeken door verschillende auteurs over de veranderingen in alle categorieën van het voortgezet onderwijs geschreven. Aan het woord zijn leerlingen, oud-leerlingen, leraren en oud-leraren, opleiders van leraren, leerplanontwikkelaars, schoolboekauteurs, wiskundedidactici en zij die van de geschiedenis van de wiskunde en het wiskundeonderwijs hun...

Wiskundeonderwijs nuBram LagerwerfEen op de praktijk gerichte didactische handreiking aan wiskundeleraren 0. Inleiding 1. Getallen 2. Vergelijkingen 3. Verzamelingen 4. Functies 5. Voorbeelden geven 1 6. Wiskunde tastbaar maken 7. Denken, leren en onthouden; schema's 1 8. Wie heeft welk probleem? 9. Beginnen 10. De niveautheorie van Van Hiele 11. Activiteiten van de leerling, die tot leren leiden 12. Uitleggen 13. Wie doet het werk in de klas? 14. Verwerken 15. Een lesplan maken 16. Waar doe je ...

Rekenen en wiskunde in de bovenbouwF. GoffreeEen aantal ontwikkelingen, zoals MILE, het formuleren van startbekwaamheden, het opleidingsmodel van de PML, hebben bijgedragen tot een duidelijk beeld van de inhoud en didactiek van het reken- en wiskundeonderwijs in de bovenbouw. Een afgeleide hiervan zijn de doelstellingen voor studenten, geformuleerd in termen van praktijkkennis. Dit deel uit de serie Wiskunde & Didactiek richt zich op het verwerven van die praktijkkennis voor de leraar bovenbouw;...

Didactiek van de wiskundeJ. van Dormolen1. Algemene informatie 2. Doelstellingen 3. Begintoestand 4. Leerstof 5. Activiteiten van leerlingen 6. Werkvormen 7. Het schoolbord als hulpmiddel 8. Vragen en opdrachten 9. Voorbeelden van leerstofkeuze 10. Voorbeeld van een lesplan 11. Werkstukken 12. Literatuuroverzicht