Browse Listings

voor aanstaande leraren basisonderwijs1. Het Land van Okt2. Onze getallenwereld3. Greep op getallen4. Pas op je tellen5. Situaties sommen en eigen vondsten

voor aanstaande leraren basisonderwijs1. Nieuw Kavelland Passen en meten2. Zekerheid door vaardigheid Het leren van algoritmen3. Tussen schijn en werkelijkheid Probleemoplossen: rijke problemen tekst en context4. Kijken doen denken en zien Meetkundige activiteiten5. Grote momenten voor kleine kinderen Wiskundige activiteiten voor kleuters

voor aanstaande leraren basisonderwijs1. In 't gebroken - Breuken verhoudingen procenten en kommagetallen2. De wereldjes van Wiskobas - Thema's en projecten3. Help! - Diagnostiseren en remedieren4. Zie je iets in die methode? - Analyseren van reken/wiskundemethoden5. Welke reken/wiskundeleraar ben jij? - Vijfentwintig mathematisch-didactisch en pedagogische opgaven

Gids voor rekenen en wiskunde

Kijken denken doen zien Blokkenbouwsels Meetkundige ervaringen Meetkunde Konstruktieve Analyse

Mensen Tellen Kinderen Leren Tellen Matematisch Didactische Telproblemen Tellen Hoger Op Konstruktieve Analyse

Wiskunde en Didactiek Eerstejaar P.A.Inleiding voor mentor en studentHet land van AchtMeetkundeTellenMeten

1. Getallen die eigenlijk niet bestaan2. Kinderen in nieuwe wereldjes3. Brugklassers ontmoeten Z4. Wat zeggen de schoolboeken?5. Annemarie de eredivisie een heks en de NS6. Naar een longitudinale planning7. Min maal min is plus? Leg dat maar eens uit!8. Formeel zit 't goed9. Didactische dilemma's10. 'Ontwikkelings'onderzoek11. Het verschijnsel 'minder dan niks'12. Vroeger ging 't ook zo gemakkelijk niet13. Naar een didactiek

Een jubileumboekIn Honderd jaar Wiskundeonderwijs wordt vanuit vele invalshoeken door verschillende auteurs over de veranderingen in alle categorieen van het voortgezet onderwijs geschreven. Aan het woord zijn leerlingen oud-leerlingen leraren en oud-leraren opleiders van leraren leerplanontwikkelaars schoolboekauteurs wiskundedidactici en zij die van de geschiedenis van de wiskunde en het wiskundeonderwijs hun vak hebben gemaakt. Zij vertellen in zo'n dertig hoofdstukken elk op hun eigen manier...

1. Opgaven uit de middenbouw2. Opgaven uit de bovenbouw3. Rekenen zoals schoolmeesters en gewone mensen het doen4. Gevarieerde oefeningen

1. Basale gecijferdheid2. Professionele gecijferdheid

Onderbouw in bewegingOntwikkelingsgericht OnderwijsDoelen van basisontwikkelingKernactiviteitenRol van de LeerkrachtObserverenOrganisatie

I. De gehele getallenII. Rationale getallen reele getallen complexe getallenIII. GroepenIV. Ringen en lichamenV. Commutatieve lichamenVI. De theorie van GaloisVII. Transcedente uitbreidingen

Salmon-FiedlerAnalytische Geometrie Der KegelschnitteAchte Auflage F. Dingeldey

F. EnriquesFragen Der ElementargeometrieDeutsche Ausgabe Von H. Thieme

deutsche ausgabe von Fleischer

1. Kiezen voor werken met het jongere kind in de basisschool2. Wiskundige activiteiten van kleuters3. Leraar van de groepen 1 en 24. Leeromgeving5. Praktijkverkenningen6. Klein mathematisch didactisch werkstuk7. Zelftoets

Een aantal ontwikkelingen zoals MILE het formuleren van startbekwaamheden het opleidingsmodel van de PML hebben bijgedragen tot een duidelijk beeld van de inhoud en didactiek van het reken- en wiskundeonderwijs in de bovenbouw. Een afgeleide hiervan zijn de doelstellingen voor studenten geformuleerd in termen van praktijkkennis.Dit deel uit de serie Wiskunde & Didactiek richt zich op het verwerven van die praktijkkennis voor de leraar bovenbouw met name van de verhoudingen breuken kommagetallen ...

Euclides - jaargang 94 (2018-119)

Euclides - jaargang 95 (2019-120)