wwf
Didactische oriëntatie voor wiskundeleraren I
Didactische oriëntatie voor wiskundeleraren IDr. Joh. H. Wansink1. Over de leraar en zijn werk
2. Schoolorganisatie in Nederland
3. Het leerplan voor wiskunde
4. De taal van de wiskunde; logische aspecten; verzamelingsleer
5. Dril en inzicht; lesmethoden
6. Toetsingsproblemen
7. De stelling van Pythagoras
€2,00
wwf
Handelen om te begrijpen
Handelen om te begrijpenBert Zwaneveld, Joop van DormolenEen werkwijze om leerlingen naar goede vaardigheden te wijzen
In samenwerking met de didactiekcommissie van de Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren
1. Hij heeft er niets van begrepen... of toch wel?
2. Handelen om te begrijpen
3. Slotopmerkingen
€2,00
wwf
Twintig jaar TIMMS - Ontwikkelingen in leerlingprestaties in de exacte vakken in het basisonderwijs 1995-2015
Twintig jaar TIMMS - Ontwikkelingen in leerlingprestaties in de exacte vakken in het basisonderwijs 1995-2015Martina Meelissen, Annemiek Punter1. Doel en opzet TIMMS
2. De uitvoering van TIMMS-2015 in Nederland
3. Het Nederlandse rekenniveau in 2015
4. Het Nederlandse niveau in natuuronderwijs in 2015
5. De leerlingen
6. De leerkrachten
7. De scholen
8. Samenvatting, conclusie en discussie
€2,00
wwf
Wat a is, dat kun je niet weten - Een pleidooi voor betekenisvolle algebra op school
Wat a is, dat kun je niet weten - Een pleidooi voor betekenisvolle algebra op schoolPaul Drijvers (Red.)1. Oriëntatie op schoolalgebra
2. Van rekenen naar algebra
3. Algebra in het vmbo
4. Algebra in de onderbouw van havo en vwo
5. Algebra in de tweede fase van havo en vwo
6. Algebra in natuur en techniek
7. Oefening baart kunst
8. Algebra en ICT
9. Van Ahmes tot Wisweb
€2,00
wwf
Schoolwiskunde van vandaag
Schoolwiskunde van vandaagB. FreyVoor ouders en ieder die er meer van wil weten
De nieuwe taal van de wiskunde
1. Verzamelingenleer
2. Modulusrekenen
3. Getalsystemen en -structuren; achtergronden van het rekenen
4. Relaties; afbeeldingen; functies
5. Translatie; symmetrie; rotatie
6. Logica
7. Vergelijkingen met onbekenden; functies; grafieken
8. Commutativiteit; associativiteit; distributiviteit
9. Meetkunde
10. Matrices en vectoren
Toepassingen van de moderne wiskunde in de praktijk
Huiswerkb...
€2,00
wwf
Didactische oriëntatie voor wiskundeleraren III
Didactische oriëntatie voor wiskundeleraren IIIDr. Joh. H. WansinkDr. W.J. Brandenburg: De modernisering van het wiskundeonderwijs
Prof. Dr. B van Rootselaar: Filosofische aspecten van het wiskundeonderwijs
Dr. Joh.H. Wansink: Psychologische aspecten van het wiskundeonderwijs
Prof. Dr. F. van der Blij: Structuren
Dr. Th.J. Korthagen: Problemen inzake het meetkundeonderwijs
Drs. A.M. Koldijk: Problemen inzake het algebraonderwijs
Drs. J. van Dormolen: Problemen inzake het onderwijs in de analyse...
€2,00
wwf
De socialiserende invloed van scholen
De socialiserende invloed van scholenA. Morrison, D. McIntyre1. Maatschappelijke factoren die van invloed zijn op het succes op school
2. Sociaal gedrag en onderwijs
3. Politiek en onderwijs
4. Literatuur
€2,00
wwf
Honderd jaar Wiskundeonderwijs
Honderd jaar WiskundeonderwijsFred Goffree, Martinus van Hoorn, Bert ZwaneveldEen jubileumboek
In Honderd jaar Wiskundeonderwijs wordt vanuit vele invalshoeken door verschillende auteurs over de veranderingen in alle categorieën van het voortgezet onderwijs geschreven. Aan het woord zijn leerlingen, oud-leerlingen, leraren en oud-leraren, opleiders van leraren, leerplanontwikkelaars, schoolboekauteurs, wiskundedidactici en zij die van de geschiedenis van de wiskunde en het wiskundeonderwijs hun...
€2,00
wwf
Rekenen op het Toeval
Rekenen op het ToevalVakantiecursus 1997A.W. Grootendorst - Ten Geleide
Ida Stamhuis - Historische Inleiding: Statistiek, van Woorden naar Waarden
W. Kleijne - Het Zekere voor het Onzekere
H. Dehling - Verdeelde Kansen
A.G.M. Steerneman - Schatten
J.H.A. de Smit - Wachttijden en Wachtrijen
C.A.J. Klaassen - Bonus-Malus in Kwaliteitscontrole
J.A. van Maanen - Problemen van Pascal tot Poisson
J.M. Aarts - Hoe het toeval fractals voortbrengt
€2,00
wwf
Instappen en toepassen
Instappen en toepassenJoop van Dormolen, Bert ZwaneveldOver het benutten van probleemsituaties als middel om wiskunde te leren en te leren gebruiken
1. Achtergronden
2. Instappen en toepassen
3. Praktijk
€2,00
wwf
De achterkant van de Möbiusband
De achterkant van de MöbiusbandIOWO-afscheidsbundel met opstellen over onderwijsontwikkeling. Instituut Ontwikkeling Wiskunde Onderwijs.
€2,00
wwf
Wiskrant 13/24
Wiskrant 13/24Wiskrant september 1978 tot november 1980, nrs 13 t/m 24
Extra: Uit het dagboek van twee loerders - Nol van 't Riet; George Schoemaker
€2,00
wwf
Zestig jaar hart voor wiskundeonderwijs
Zestig jaar hart voor wiskundeonderwijsHarm Jan SmidEen geschiedenis van het Nederlands wiskundeonderwijs in 10 portretten
Joop van Dormolen
Martin Kindt
Wim Kuipers
Anne van Streun
Marja Meeder
Agnes Verweij
Bert Zwaneveld
Marian Kollenveld
Marja Bos
Marjolein Kool
€2,00
wwf
Vaardigheden
VaardighedenJ. van Dormolen1001 redenen waarom leerlingen geen (goede) routine hebben
in samenwerking met de didactiekcommissie van de
1. Kennis is geen macht
2. Waarom leerlingen slechte proefwerken maken
3. Spelen is geen leren (tenminste niet altijd)
€2,00
wwf
Van vormleer naar realistische meetkunde
Van vormleer naar realistische meetkundeE.W.A. de MoorProefschrift
Een historisch-didactisch onderzoek van het meetkundeonderwijs aan kinderen van vier tot veertien jaar in Nederland gedurende de negentiende en twintigste eeuw
Deel A. 100 jaar vormleer: een mislukking
Deel B. Van Fröbel tot Freudenthal, didactische denkers en doeners
Deel C. Ontstaan van de realistische meetkunde
Deel D. Staat van het meetkundeonderwijs op de basisschool anno 1995
Deel E. Slotbeschouwingen
€2,00
wwf
Wiskundeonderwijs in de basisvorming
Wiskundeonderwijs in de basisvormingBram LagerwerfEen didactische ruggesteun voor wiskundedocenten
1. Getallen
2. Ruimte, vlakken, lijnen en punten
3. Wiskunde bouwen
4. Contexten buiten de wiskunde in de les
5. De niveautheorie
6. Werkwijzen waar leerlingen vertrouwen in hebben; het onderwijsleergesprek
7. Voorbeelden en modellen
8. Samenwerken in de klas
9. Een onderzoekende houding
10. De zelfstandige leerling
11. Groupen die extra aandacht vragen
12. Taalproblemen
13. Rekening houden met ind...
€2,00
wwf
Als je begrijpt wat ik bedoel
Als je begrijpt wat ik bedoelC.J.E.M. van den BoerProefschrift
Een zoektocht naar verklaringen voor achterblijvende prestaties van allochtone leerlingen in het wiskundeonderwijs
1. Inleiding
2. Literatuurstudie
3. Kennismaking met multiculturele klassen
4. Op zoek naar moeilijkheden van allochtone leerlingen tijdens de wiskundeles
5. Opvattingen van allochtone leerlingen over het vak wiskunde
6. Allochtone leerlingen aan het woord
7. Slotbeschouwingen
€2,00
wwf
Leren op school
Leren op schoolC.F. van Parreren1 Soorten van leerprocessen
2 Het vinden van een oplossing door inzicht
3 Het inzichtbevorderende leren
4 De praktische betekenis van inzicht
5 Parate en functionele feitenkennis
6 De organisatie van het geheugen
7 Systeemscheiding en het functioneren van kennis
8 Het integreren van het geleerde. Belangstelling en zelf-ontdekken
9 Motivatie en leren
10 Intentioneel leren tegenover de 'momentaanpak'
11 Beloning en straf bij leerprocessen
12 Het memoriser...
€2,00
wwf
Rekening houden met individuele verschillen
Rekening houden met individuele verschillenFrancis Meester, George Schoemaker, Jaap Vedder1. Voorbeelden van verschillen
2. Verschillen
3. Voorbeelden van verschillend handelen door de leraar
4. Doelgericht werken
5. De praktijk
6. De wiskundesektie
7. Bijlagen
€2,00
wwf
Modernisering van het wiskunde-onderwijs
Modernisering van het wiskunde-onderwijsW.J. BrandenburgEen studie ter beschrijving van de problematiek, ontstaan door de modernisering van de schoolwiskunde, vernieuwing van onderwijsmethoden en de wijzigingen in het onderwijsstelsel door de Wet op het Voortgezet Onderwijs
Proefschrift
I. Modernisering van de wiskunde
II. Modernisering van het onderwijs in de wiskunde
III. De coïncidentie met de toekomstige veranderingen in ons onderwijsstelsel
IV. Modern onderwijs in moderne wiskunde i...
€2,00