Artikelen bekijken

Een studie ter beschrijving van de problematiek ontstaan door de modernisering van de schoolwiskunde vernieuwing van onderwijsmethoden en de wijzigingen in het onderwijsstelsel door de Wet op het Voortgezet OnderwijsProefschriftI. Modernisering van de wiskundeII. Modernisering van het onderwijs in de wiskundeIII. De coincidentie met de toekomstige veranderingen in ons onderwijsstelselIV. Modern onderwijs in moderne wiskunde in een modern onderwijsstelselV. Onderzoek omtrent onderwijs moderne sch...

Euclides special Getallen

Jaap Vedder - VoorwoordMaarten Dolk - De NVORWO op weg naar consensus over dyscalculieErnest van Lieshout - Rekenstoornissen en dyscalculie: enkele nonspecifieke cognitieve verklaringenErik van Loosbroek - De biologische basis van ontwikkelingsdyscalculieHans van Luit - Dyscalculie: achtergronden betekenis en handelingsconsequentiesKoeno Gravemeijer - Dyscalculie of ernstige rekenproblemen: een vakdidactisch perspectiefJo Nelissen - Dyscalculie: een pleidooi voor open onderzoekAnnemie Desoete Po...

1. Visie en uitgangspunten2. Achtergronden afbakening en plaatsbepaling3. De rekenwiskundige ontwikkeling van kinderen in vogelvlucht4. Leren rekenen en rekenproblemen5. Observeren en analyseren van leerprocessen6. Diagnosticerend onderwijzen7. Intern diagnostisch onderzoek8. Extern diagnostisch onderzoek9. Begeleiding10. Stappenplan protocol ERWD11. De ouders/verzorgers als partners12. Schoolbeleid en organisatie2. Rekenen3. Afstemmen4. Begeleiding5. Onderzoek

Is het voor een cijfer? Hoe jongeren meer kunnen leren met minder stress

Wiskrant november 1975 tot mei 1978 nrs 1 t/m 12

Wiskrant september 1978 tot november 1980 nrs 13 t/m 24Extra: Uit het dagboek van twee loerders - Nol van 't Riet George Schoemaker

Redeuitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van gewoon hoogleraar in de didactiek van het wiskunde- en informatica onderwijs aan de Rijksuniversiteit te Utrecht op woensdag 16 januari 1991

ProefschriftI InleidingII De Duytsche Mathematiue in Leiden 1600–1681III De Fundati van Renswoude in Utrecht 1756–1810IV De HBS in Nederland 1863–1900V Lessen voor de 21e eeuw

Drs. H.G.B. Broekman: Algoritmen heuristieken en contextenProf.Dr. A. Treffers: Algoritmen in didactisch perspectiefDr. A. van Streun: Het onderwijs in de know-how van de wiskundeDr. L. Streefland: Denkstrategieen toetsen in het wiskundeonderwijsH. Boertien: Algoritmen wiskunde en toetsenDrs. A. Lagerwerf: Beeldvorming en schematiseringDr. S.L. Kemne: Effecten van computergebruik in de wiskundelesDrs. L.C. Spijkerboer: Wat hebben leerlingen aan realistisch wiskundeonderwijs?A.I.J.M. Konings: Pro...

China Lectures

Speciale editie ter gelegenheid van de honderdjarige geboortedag van Professor H. Freudenthal Nieuwe Wiskrant 25e jaargang nr. 1 september 2005

ProefschriftI. Tussen rekenkunde en didaktiekII. In het kader van wiskobasIII. Wiskobas 'op de vierkante meter'IV. Leren onderwijzen met wiskobasV. Wiskobas buiten de grenzen

In Memoriam Ed de Moor (1933–2016) Didacticus met een energie om jaloers op te zijn Op 6 december 2016 overleed Ed de Moor eminent reken-wiskundedidacticus op de leeftijd van 83 jaar. Twee mensen die nauw met hem samengewerkt hebben blikken terug op zijn leven en werk. Marjolein Kool schreef samen met Ed de Moor de boeken Alledaags rekenen en Rekenen is leuker dan/als je denkt. Haar herinnering verscheen eerder in de nieuwsbrief van de NVvW. De tweede herinnering is van Willem Uittenbogaard vr...