I. De coordinaten en hare tranformatiesII. De cirkel. Imaginaire Elementen. Involutie van den tweeden graadIII. Coordinaten in het Algemeen. Meetkundige plaatsen. Algebraische KrommenIV. De KegelsnedenV. De Kegelsneden vervolgVI. De Kegelsnede als grondslag voor Niet-Euclidische maatbepalingVII. De λ-matrix. Classificatie van bundels en scharen collineaties en correlatiesVIII. De Meetkunde als Invarianten-theorie
I. De coordinaten en hare tranformaties. Punt rechte en vlakII. De bol en de cirkelIII. Meetkundige plaatsen. Algebraische oppervlakken en ruimtekrommenIV. Het oppervlak van den tweeden graad.V. Matrices en λ-matricesVI. Lineaire verzamelingen van quadratische oppervlakkenVII. De meetkunde op het oppervlak van den tweeden graadVIII. De niet-Euclidische meetkunde der ruimte. De Euclidische meetkunde in R4IX. Lineaire ruimtenX. Lijnmeetkunde in R3XI. De ruimte der cirkels van het platte vlak. De ...
Hoe zet je een piramidespel op? Wat hebben Groucho Marx en Bertrand Russell met elkaar gemeen? Waarom was het statistische bewijs tegen O.J. Simpson zo overweldigend? Welke wiskundige patronen liggen ten grondslag aan het denken van een gevaarlijke terrorist als de Unabomber?In Er was eens een getal legt de bekende wiskundige J.A. Paulos de verrassende verbanden bloot die er bestaan tussen fantasie en feiten tussen verbeelding en abstractie tussen verhalen en getallen. Hij laat zien hoe in logic...
voor Middelbare Technische Scholen en N.O.-AktenstudieI. Het puntII. De Rechte LijnIII. Het Platte VlakIV. Neerslaan van vlakken loodrecht op de projectievlakken nieuwe projectievlakken en wentelenV. Neerslaan van willekeurige vlakken ware-grootte-constructies en omwentelingsaffiniteitVI. Prisma en pyramideVII. Regelmatige veelvlakkenVIII. De eliips en de projectie van een cirkelIX. Cilinder en kegelX. De BolXI. OmwentelingsoppervlakkenXII. Onderlinge snijdiing van lichamenXIII. UitslagenXIV. Sc...
Improving Teaching Improving Learning Improving as a TeacherMathematical Knowledge for Teaching as an Object of LearningJorryt van BommelFaculty of Technology and ScienceMathematicsDISSERTATION |Karlstad University Studies |2012
Bron: Met een wonder in de hand…Opdrachten1. GPS geschiedenis en basisideeen2. Toepassingen en informatie3. Pages op de GPS4. Gebruikers aan het woord5. Jij als gpsOnderzoekPresentatieAanwijzingen
Bron: Met een wonder in de hand…Opdrachten1. GPS geschiedenis en basisideeen2. Toepassingen en informatie3. Pages op de GPS4. Gebruikers aan het woord5. Jij als gpsOnderzoekPresentatieAanwijzingen
ProefschriftVerantwoordingKenmerken van wiskundeCorrectheid van de inhoudVoorbereiding van de leerlingAangepastheid van de leerlingAnalyse of oordeelOver het analyseren van een leertekstNader onderzoekSummaryBijlagenNawoord
1. Algemene informatie2. Doelstellingen3. Begintoestand4. Leerstof5. Activiteiten van leerlingen6. Werkvormen7. Het schoolbord als hulpmiddel8. Vragen en opdrachten9. Voorbeelden van leerstofkeuze10. Voorbeeld van een lesplan11. Werkstukken12. Literatuuroverzicht
1. Algemene informatie2. Doelstellingen3. Begintoestand4. Leerstof5. Activiteiten van leerlingen6. Werkvormen7. Het schoolbord als hulpmiddel8. Vragen en opdrachten9. Voorbeelden van leerstofkeuze10. Voorbeeld van een lesplan11. Werkstukken12. Literatuuroverzicht
1. Algemene informatie2. Doelstellingen3. Begintoestand4. Leerstof5. Activiteiten van leerlingen6. Werkvormen7. Het schoolbord als hulpmiddel8. Vragen en opdrachten9. Voorbeelden van leerstofkeuze10. Voorbeeld van een lesplan11. Werkstukken12. Literatuuroverzicht
W.G. Chinn N.E. SteenrodBewerking: J. van DormolenVoorwoord van de bewerkerExistentiestellingen in de eerste dimensieExistentiestellingen in de tweede dimensie
De veiling website gebruikt functionele cookies. We gebruiken Google ReCaptcha (v2) om spambots tegen te gaan. Als je doorgaat stem je in met het gebruik van deze cookies.