ID: 2457
Open
Artikel ID: #2457 is op jouw verlanglijst gezet.
Beschrijving
Tegengesteld - wiskundedidactiek op de grens van basis- en voortgezet onderwijs, toegespitst op negatieve getallen
Fred Goffree, Kees Buys (red.)
1. Getallen die eigenlijk niet bestaan
2. Kinderen in nieuwe wereldjes
3. Brugklassers ontmoeten Z
4. Wat zeggen de schoolboeken?
5. Annemarie, de eredivisie, een heks en de NS
6. Naar een longitudinale planning
7. Min maal min is plus? Leg dat maar eens uit!
8. Formeel zit 't goed
9. Didactische dilemma's
10. 'Ontwikkelings'onderzoek
11. Het verschijnsel 'minder dan niks'
12. Vroeger ging 't ook zo gemakkelijk niet
13. Naar een didactiek
Fred Goffree, Kees Buys (red.)
1. Getallen die eigenlijk niet bestaan
2. Kinderen in nieuwe wereldjes
3. Brugklassers ontmoeten Z
4. Wat zeggen de schoolboeken?
5. Annemarie, de eredivisie, een heks en de NS
6. Naar een longitudinale planning
7. Min maal min is plus? Leg dat maar eens uit!
8. Formeel zit 't goed
9. Didactische dilemma's
10. 'Ontwikkelings'onderzoek
11. Het verschijnsel 'minder dan niks'
12. Vroeger ging 't ook zo gemakkelijk niet
13. Naar een didactiek
Specificaties
- Auteur
- Fred Goffree, Kees Buys (red.)
- Uitgever
- Uitgeverij Bekadidact - Baarn
- Jaar
- 1989
- Druk
- -
- Aantal pagina's
- 247
- Taal
- Nederlands
- Doos
- B07
Betalingen & retouren
- Betaalmethoden
- Overboeking
Stuur bericht
Aanmelden om een vraag te stellen aan de verkoper.
Traditional Japanese mathematics problems of the18th and 19th Centuries
Traditional Japanese mathematics problems of the18th and 19th CenturiesFukagawa, Hidetoshi, Rigby, John F.
€5,00
0 biedingen
Zebra 45: Inversie, spiegelen in lijn en in cirkel
Zebra 45: Inversie, spiegelen in lijn en in cirkelJacques JansenDe zebra-reeks is ontstaan naar het idee van Jan Breeman om VWO-leerlingenin keuze-uren kennis te laten maken met onderwerpen uit de wiskunde die buiten het standaard curriculum vallen
€3,00
0 biedingen
Van vormleer naar realistische meetkunde
Van vormleer naar realistische meetkundeE.W.A. de MoorProefschrift
Een historisch-didactisch onderzoek van het meetkundeonderwijs aan kinderen van vier tot veertien jaar in Nederland gedurende de negentiende en twintigste eeuw
Deel A. 100 jaar vormleer: een mislukking
Deel B. Van Fröbel tot Freudenthal, didactische denkers en doeners
Deel C. Ontstaan van de realistische meetkunde
Deel D. Staat van het meetkundeonderwijs op de basisschool anno 1995
Deel E. Slotbeschouwingen
€2,00
0 biedingen