Girls and Mathematics: From Primary to Secondary Schooling
Girls and Mathematics: From Primary to Secondary SchoolingRosie Walden, Valerie Walkerdine1. The Context
2. Data Collection
3. Test Data
4. Teacher Interviews
5. Interaction and Social Relations in the Classroom
6. The Classroom
7. Conclusions and Implications
€2,00
Schoolmanager gezocht (V)
Schoolmanager gezocht (V)Ella Vogelaar e.a.Interviews met negen vrouwelijke schoolleiders in basis-, voortgezet en hoger beroepsonderwijs.
€2,00
Schoolmanagement: een mannenzaak?
Schoolmanagement: een mannenzaak?A. Ruijs, A. Mens, C. Baggen, B. JansenDeel I: Schoolmanagement: Een mannenzaak?
Deel II: Resultaten van de deelonderzoeken
Bijlage I: Relaties tussen de belangstelling voor het schoolleiderschap en andere factoren
Bijlage II: Schoolgegevens en verdeling van respondenten over de scholen
Bijlage III: Tabellen behorende bij de grafieken 1, 2 en 3
Bijlage IV: Een programma voor verder onderzoek: vrouwen en schoolmanagement in het voortgezet onderwijs
€2,00
Het gewicht van de directrice - Taal over, tegen en door vrouwen
Het gewicht van de directrice - Taal over, tegen en door vrouwenAgnes VerbiestSchets van het voor vrouwen discriminerende karakter van veel alledaags Nederlands taalgebruik.
€2,00
Een wereld van verschil - Beschouwingen over sekse en wetenschap
Een wereld van verschil - Beschouwingen over sekse en wetenschapEvelyn Fox Keller1. Historische paringen van geest en natuur
2. De innerlijke wereld van subject en object
3. Theorie, praktijk en ideologie als bouwstenen van de wetenschap
€2,00
Wie neemt het initiatief? - De interactie tussen docenten en meisjes en jongens
Wie neemt het initiatief? - De interactie tussen docenten en meisjes en jongensBientje Sterringa, Carla Petit, Wilma SchakenraadMet extra boekje Begeleidend materiaal (139 p)
I. Over de reproduktie van sekse-ongelijkheid. Theoretisch kader en vraagstelling
II. Het interactieproces bij Frans en natuurkunde
III. Docenten. Hun opvattingen en verwachtingen
IV. Leerlingen. Opvattingen over eigen capaciteiten en over hun docent
V. Frans en natuurkunde. Een geïntegreerde beschrijving van de afzonderl...
€2,00
Een barst in het bolwerk - vrouwen, natuurwetenschappen en techniek
Een barst in het bolwerk - vrouwen, natuurwetenschappen en techniekJoke 't Hart e.a.deel 1. vrouwen in natuurwetenschappen en techniek
deel 2. feministische visies op natuurwetenschappen en techniek
deel 3. biologische mythen over vrouwen en mannen
deel 4. populair-wetenschappelijke mythen over vrouwen en mannen
deel 5. gevolgen van natuurwetenschappen en techniek voor vrouwen
€2,00
Wiskobas doelgericht
Wiskobas doelgerichtA. TreffersProefschrift
Een methode van doelbeschrijving van het wiskundeonderwijs volgens wiskobas
I. Inleiding
II. Uitgangspunten
III.Eendimensionale doelbeschrijving
IV. Tweedimensionale doelbeschrijving
V. Driedimensionale doelbeschrijving
€2,00
Als je begrijpt wat ik bedoel
Als je begrijpt wat ik bedoelC.J.E.M. van den BoerProefschrift
Een zoektocht naar verklaringen voor achterblijvende prestaties van allochtone leerlingen in het wiskundeonderwijs
1. Inleiding
2. Literatuurstudie
3. Kennismaking met multiculturele klassen
4. Op zoek naar moeilijkheden van allochtone leerlingen tijdens de wiskundeles
5. Opvattingen van allochtone leerlingen over het vak wiskunde
6. Allochtone leerlingen aan het woord
7. Slotbeschouwingen
€2,00
Emancipatie abc voor de wiskundeles
Emancipatie abc voor de wiskundelesMarja Meeder, Francis Meester, Joop van Dormolen, Gery Gorter, Bram LagerwerfVeel materiaal voor nascholingsbijeenkomsten over verschillen tussen jongens en meisjes. Verwerkingsopdrachten die bruikbaar zijn op school.
€2,00
Nanda lerares wiskunde
Nanda lerares wiskundeHuub Jansen, Fred Goffree (red.)Opgedragen aan Nanda, medewerkster van het IOWO en OW & OC, lid van de CEVO, de VALO, het team Wiskunde 12-16.
Maar in de eerste plaats onderwijzeres en lerares
Voorwoord
Nanda's try out
Nanda over nanda
Nanda over haar werk
Wat Nanda betreft
€2,00
Vriendelijke wiskunde
Vriendelijke wiskundeMarja Meeder, Francis Meester, Heleen VerhageDeel 1
1. Het vertekende beeld van wiskunde
2. Wiskunde-onderwijs toen en nu
3. Wiskunde kiezen of wiskunde verplicht?
4. Wiskunde is overal
Deel 2
1. Wiskunde in patronen
2. Blikken en dozen
3. Op een rijtje
4. Vergroten en verkleinen
5. Van 4 tot 104 jaar
6. Wiskunst
7. Licht op kijken
8. Van kerfstok tot computer
€2,00
….. er bij blijven
….. er bij blijvenMarja Meeder, Francis Meester (red.)Begeleiden, motiveren en adviseren in de wiskundeles
Marja Meeder, Francis Meester - Inleiding
Kees Blase - De driehoek: zorg, techniek en wiskunde
Sandra Acke, Gery Gorter - Drie jaar bij elkaar in één klas, dat kan echt niet!
Tilly Kayser - Waarom ik werk, zoals ik werk
Elly Rijdes - Uitgerekende meiden
Dodo van den Wijngaart - Gelijk Op in het lesmateriaal
Fred Mulder - Mehmet leert wiskunde lezen
Pieter Terlouw - Wiskunde en intercul...
€2,00
VrouWiskundig - Meisjes in het Wiskunde-onderwijs
VrouWiskundig - Meisjes in het Wiskunde-onderwijsMarja Meeder, Francis Meestermet medewerking van Rijkje Dekker; Coby Geijsel; Thea de Poel
1. Wat is wiskunde?
2. 'Voor wiskunde moet je bij je vader wezen!'
3. Het beeld van wiskunde
4. Vrouwen en wiskunde door de eeuwen heen
5. Is er een speciale didaktiek voor meisjes?
6. Kiezen
7. Wiskunde A en B op het VWO
8. Middenschool, Voortgezet Basis Onderwijs
9. Wiskunde in het volwassenenonderwijs
10. Informatika
11. Suggesties voor opleidingen en n...
€2,00
Meisjes apart voor exacte vakken - Hoe apart zijn meisjes?
Meisjes apart voor exacte vakken - Hoe apart zijn meisjes?Ingrid Kluvers, Vera Goedhart1. Gesprekken (17 verschillende verslagen)
2. Achtergrondgegevens uit Engelse onderzoeken en experimenten
3. Slotbeschouwing en aanbevelingen
4. Bijlage
€2,00
Verschillen tussen meisjes en jongens bij het vak rekenen-wiskunde op de basisschool
Verschillen tussen meisjes en jongens bij het vak rekenen-wiskunde op de basisschoolM. van den Heuvel-Panhuizen, H.J. Vermeer1. Sekse-specifieke prestatieverschillen bij rekenen-wiskunde op de basisschool?
2. Overzicht van fase II van het MOOJ-onderzoek
3. MOOJ Reken-wiskundetoets voor groep 8
4. Motivatievragenlijsten
5. Leerkrachtvrragenlijst en schoolvragenlijst
6. Onderzoeksbevindingen op de 14 scholen
7. MOOJ-observaties
8. Resultaten van de observaties op de 4 scholen
9. Conclusies en verv...
€2,00
Vrouwen weer naar school - Dagschool voor volwassenen: mavo/havo/atheneum
Vrouwen weer naar school - Dagschool voor volwassenen: mavo/havo/atheneumNoor Blom e.a.Over de moedermavo. Vrouwen die weer naar school gaan kunnen uit dit boekje een beeld krijgen van de leuke en moeilijke kanten daarvan.
€2,00
Wiskundeonderwijs nu
Wiskundeonderwijs nuBram LagerwerfEen op de praktijk gerichte didactische handreiking aan wiskundeleraren
0. Inleiding
1. Getallen
2. Vergelijkingen
3. Verzamelingen
4. Functies
5. Voorbeelden geven 1
6. Wiskunde tastbaar maken
7. Denken, leren en onthouden; schema's 1
8. Wie heeft welk probleem?
9. Beginnen
10. De niveautheorie van Van Hiele
11. Activiteiten van de leerling, die tot leren leiden
12. Uitleggen
13. Wie doet het werk in de klas?
14. Verwerken
15. Een lesplan maken
16. Waar doe je ...
€2,00
Wiskundige geletterdheid volgens PISA - Hoe staat de vlag erbij?
Wiskundige geletterdheid volgens PISA - Hoe staat de vlag erbij?Truus Dekker, Kees Lagerwaard, Jan de Lange, Ger Limpens, Monica WijersDeel 1. Analyse
0. Voorwoord
1. Inleiding
2. Van voor naar achter
3. Hoe werden de opgaven in Nederland gemaakt?
4. PISA-resultaten in het vmbo
5. Over probleemoplossen en wiskunde
6. Opmerkingen en Aanbevelingen naar aanleiding van dit Rapport
Deel 2. Opgaven
1. Inleiding
2. Vrijgegeven opgaven wiskundige geletterdheid
3. Extra opgaven wiskundige geletterdheid
4...
€2,00
TIMMS 2007 - Trends in leerprestaties in de exacte vakken in het basisonderwijs
TIMMS 2007 - Trends in leerprestaties in de exacte vakken in het basisonderwijsM.R.M. Meelissen, M. Drent1. TIMMS in (inter)nationaal perspectief
2. Uitvoering van TIMMS-2007 in Nederland
3. Het gerealiseerde, uitgevoerde en beoogde curriculum voor rekenen
4. Kenmerken van het rekenonderwijs
5. Het gerealiseerde, uitgevoerde en beoogde curriculum voor natuuronderwijs
6. Kenmerken van het natuuronderwijs
7. De leeromgeving
8. Conclusies en aanbevelingen
€2,00