I. Vervolg der vierkantsvergelijkingen II. Oneigenlijke machten III. Logaritmen IV. Functies (vervolg). De kwadratische functie V. Ongelijkheden VI. Coordinaten. Toepassing op functies en vergelijkingen. Factorstelling VII. Rijen I. Limieten II. Differentiaalrekening III. Uitbreiding van de functies IV. Integraalrekening V. Gemengde vraagstukken VI. Verschillende onderwerpen (o.a. complexe getallen volledige inductie) Aanhangsel I. De lineaire en de kwadratische functie ongelijkheden Aanhangsel II. Coordinaten. Toepassing op vergelijkingen en functies. Factorstelling Aanhangsel III. Over het oplossen van vergelijkingen en het getal nul Aanhangsel IV. Rijen I. Het getalbegrip II. Vergelijkingen III. Functies IV. Coordinaten. Toepassing op functies en vergelijkingen V. Ongelijkheden VI. De factorstelling VII. Rijen VIII. Limieten IX. Differentiaalrekening X. Integraalrekening XI. Vervolg functies XII. Bewijsmethode der volledige inductie XIII. Complexe getallen XIV. De exponentiele en de logaritmische functies (vervolg) XV. De integraal ∫dx/x
Specificaties
Auteur
B. Coster A. van Dop H. Streefkerk
Uitgever
J.B. Wolters
Jaar
1959
Druk
3
Aantal pagina's
111+101+189
Taal
Nederlands
Doos
H065-0019
Betalingen & retouren
Betaalmethoden
Overboeking
Stuur bericht
Aanmelden om een vraag te stellen aan de verkoper.
I. Lineaire BetrekkingenII. Vergelijkingen van den eersten graadIII. Rekenkundige reeksenIV. Cyclische verwisselingV. Machten van een veranderlijk grondtalVI. WorteltrekkngVII. Evenredigheid van grootheden
Physik und Hypothese: Versuch einer induktiven Wissenschaftslehrenebst einer kritischen Analyse der Fundamente der RelativitatstheorievonDr. Hugo Dinglera. o. Professor an der Universitat MunchenBerlin und Leipzig 1921Vereinigung wissenschaftlicher VerlegerWalter de Gruyter & Co. vormel G. J. Goschen'sche Verlagshandlung:: J. Guttentag. Verlags-buchhandlung:: Georg Reimer:: Karl J. Trubner: Veit & Comp.
1001 redenen waarom leerlingen geen (goede) routine hebbenin samenwerking met de didactiekcommissie van de1. Kennis is geen macht2. Waarom leerlingen slechte proefwerken maken3. Spelen is geen leren (tenminste niet altijd)
De veiling website gebruikt functionele cookies. We gebruiken Google ReCaptcha (v2) om spambots tegen te gaan. Als je doorgaat stem je in met het gebruik van deze cookies.