Dr. W.J. Brandenburg: De modernisering van het wiskundeonderwijsB van Rootselaar: Filosofische aspecten van het wiskundeonderwijsDr. Joh.H. Wansink: Psychologische aspecten van het wiskundeonderwijsF. van der Blij: StructurenDr. Th.J. Korthagen: Problemen inzake het meetkundeonderwijsDrs. A.M. Koldijk: Problemen inzake het algebraonderwijsDrs. J. van Dormolen: Problemen inzake het onderwijs in de analyseJ. Hemelrijk en J.J. Wouters: Waarschijnlijkheidsrekening en statistiek in het voortgezet ond...

ProefschriftVerantwoordingKenmerken van wiskundeCorrectheid van de inhoudVoorbereiding van de leerlingAangepastheid van de leerlingAnalyse of oordeelOver het analyseren van een leertekstNader onderzoekSummaryBijlagenNawoord

1. Algemene informatie2. Doelstellingen3. Begintoestand4. Leerstof5. Activiteiten van leerlingen6. Werkvormen7. Het schoolbord als hulpmiddel8. Vragen en opdrachten9. Voorbeelden van leerstofkeuze10. Voorbeeld van een lesplan11. Werkstukken12. Literatuuroverzicht

ProefschriftI InleidingII De Duytsche Mathematiue in Leiden 1600–1681III De Fundati van Renswoude in Utrecht 1756–1810IV De HBS in Nederland 1863–1900V Lessen voor de 21e eeuw

Proefschrift over Frans van Schooten

8. Over inleidende cursussen tot de meetkunde9. Metrieken10. Het inleidend algebraonderwijs11. Uitbreiding van het getalbegrip12. Functies en relaties13. Vergelijkingen en ongelijkheidsopgaven14. Logaritmen en rekenliniaal15. Het limietbegrip

Wiskrant november 1975 tot mei 1978 nrs 1 t/m 12

Wiskrant september 1978 tot november 1980 nrs 13 t/m 24Extra: Uit het dagboek van twee loerders - Nol van 't Riet George Schoemaker

IOWO-afscheidsbundel met opstellen over onderwijsontwikkeling. Instituut Ontwikkeling Wiskunde Onderwijs.

Relational And Functional Thinking In MathematicsHerbert Russell HamleySubmitted In Partial Fulfillment Of The Requirements For The Degree Of Doctor Of Philosophy In The Faculty Of Philosophy Columbia UniversityBureau Of PublicationsTeachers College Columbia UniversityNew York City1934

Psychologisch-Didactische Problemen bij het onderwijs in de Wiskunde aan de Middelbare SchoolWat heeft de Psychologie voor de Wiskunde te zeggenDrs. H. TurkstraBij J. B. Wolters Groningen - Den Haag - Batavia - 1934

Chr. Boermeester - General surveyT. Ehrenfest-Afanassjewa - Wie soll man die Geometrie den Anfangern beibringen?Dr. P.G.J. Vredenduin - A method of initiation into geometry at secondary schoolsDr. D.N. van der Neut - A method of initiation into geometry at secondary schoolsS.J. Geursen - A method of initiation into geometry at secondary schoolsDr. H. Turksma - Psychological comment on the preceeding contributionDr. P.M. van Hiele and Dr. D. van Hiele-Geldof - - A method of initiation into geomet...

Instituut voor OnderwijsverbeteringAPSVerslag ConferentieWiskunde en zelfstandig leren

The Language of Functions and GraphsAn Examination Module for Secondary SchoolsJoint Matriculation BoardShell Centre for Mathematical Education

Educational Studies In MathematicsVolume 1 No.1/2 May 1968D. Reidel Publishing CompanyDordrecht-HollandFreudenthal: Why to teach mathematics as to be useful

I. The Mathematical TraditionII. Mathematics TodayIII. Tradition and EducationIV. Use and Aim of Mathematical InstructionV. The Socratic MethodVI. Re-inventionVII. Organization of a Field by MathematizingVIII. Mathematical RigourIX. InstructionX. The Mathematics TeacherXI. The Number Concept - Objective AccessesXII. Developing the Number Concept from Intuitive Methods to Algorithmizing and RationalizingXIII. Development of the Number Concept - The Algebraic MethodXIV. Development of the Number C...

Afscheidscollege - 13 mei 1988

Een aantal ontwikkelingen zoals MILE het formuleren van startbekwaamheden het opleidingsmodel van de PML hebben bijgedragen tot een duidelijk beeld van de inhoud en didactiek van het reken- en wiskundeonderwijs in de bovenbouw. Een afgeleide hiervan zijn de doelstellingen voor studenten geformuleerd in termen van praktijkkennis.Dit deel uit de serie Wiskunde & Didactiek richt zich op het verwerven van die praktijkkennis voor de leraar bovenbouw met name van de verhoudingen breuken kommagetallen ...

voor aanstaande leraren basisonderwijs1. Het Land van Okt2. Onze getallenwereld3. Greep op getallen4. Pas op je tellen5. Situaties sommen en eigen vondsten

1. Opgaven uit de middenbouw2. Opgaven uit de bovenbouw3. Rekenen zoals schoolmeesters en gewone mensen het doen4. Gevarieerde oefeningen