Browse Listings

Van de site: www.fisme.science.uu.nl:De dissertaties van het echtpaar Van Hiele hebben de basis gelegd voor de ontwikkeling van een niveautheorie van wiskundige leerprocessen. Later werd dit door Van Hiele verder uitgewerkt. In fenomenologische traditie gaat de niveautheorie uit van intuitieve onvoorwaardelijke en directe ervaring van kennis van de wereld en de onderliggende structuren. In een wiskundig leerproces onderscheidt Van Hiele verschillende niveaus van denken over wiskunde.Aanvankelijk...

Developmental research on the transition from arithmetic to algebraProefschrift1. Introduction2. Learning and teaching of school algebra3. History in mathematics education4. Research plan and methodology5. Design process6. Final phase of the study7. Discussion and recommendations

F. van Schagen - InleidingF. van der Blij - Matrices wat doe je er alzo mee?J. van de Craats - Matrices en meetkundeW.H. Haemers - Matrices en grafenJ.M. Schumacher - Lineaire modellen voor dynamische verschijnselenO.J. Boxma - Matrices en MarkovprocessenA.J. Bosch - Matrices en statistiekM. Kindt - Lineair programmeren in het bijzonder transportproblemen

Ter gelegenheid van de zeventigste verjaardag van Hans Freudenthal.Rechter bladzijden: een verhaal dat hij in de oorlogstijd voor zijn kinderen geschreven heeft.Linker bladzijden: een bonte verzameling uitspraken van Freudenthal

ProefschriftThe grade 8 mathematics curriculum in the Netherlands 1995-20001. Introduction2. Reforms in Dutch mathematics education3. Representing a mathematics curriculum4. Research design5. Trend Results6. Research results7. Conclusion

Een jubileumboekIn Honderd jaar Wiskundeonderwijs wordt vanuit vele invalshoeken door verschillende auteurs over de veranderingen in alle categorieen van het voortgezet onderwijs geschreven. Aan het woord zijn leerlingen oud-leerlingen leraren en oud-leraren opleiders van leraren leerplanontwikkelaars schoolboekauteurs wiskundedidactici en zij die van de geschiedenis van de wiskunde en het wiskundeonderwijs hun vak hebben gemaakt. Zij vertellen in zo'n dertig hoofdstukken elk op hun eigen manier...

Werkboek Hoeken

Proefschrift1. Inleiding. 'A way to master this world'2. Middelbaar wiskundeonderwijs en wiskundedidactiek in het interbellum3. Hans Freudenthal - een schets4. 'Rekendidaktiek'5. Een nieuw begin6. Van roepende aan de zijlijn naar autoriteit7. Freudenthal en de niveatheorie van de Van Hieles. Een leerproces8. Methode versus inhoud. New Math en de modernisering van het wiskundeonderwijs9. Freudenthal ziet het zo10. Epiloog. De cirkel is rond

New ICMI Study SeriesCrazy HannahMichael de VilliersEditorsProof and Proving in Mathematics EducationThe 19th ICMI StudyInternational Commission on Mathematical InstructionSpringer

Understanding Mathematics for Young Childeren

Deel 1. Analyse0. Voorwoord1. Inleiding2. Van voor naar achter3. Hoe werden de opgaven in Nederland gemaakt?4. PISA-resultaten in het vmbo5. Over probleemoplossen en wiskunde6. Opmerkingen en Aanbevelingen naar aanleiding van dit RapportDeel 2. Opgaven1. Inleiding2. Vrijgegeven opgaven wiskundige geletterdheid3. Extra opgaven wiskundige geletterdheid4. Opgaven probleemoplossen

Notes on the Teaching of Statistics in Schools

The Language of Functions and GraphsAn Examination Module for Secondary SchoolsJoint Matriculation BoardShell Centre for Mathematical Education

Speciale editie ter gelegenheid van de honderdjarige geboortedag van Professor H. Freudenthal Nieuwe Wiskrant 25e jaargang nr. 1 september 2005

Oorspr. titel 'Understanding the New Mathematics' vertaald door C. Kila I. De moderne wiskunde1. Hoe dit boek moet worden gelezen2. Waarover het gaat en waarom3. In het beginII. Rekenkunde en algebra4. Het wezen van cijfers en getallen5. Verzamelingen van getallen en hoe ze zich gedragen6. Komt donderdag voor of na maandag?7. Het vullen van leemtenIII. Analytische meetkunde8. Van de getallenlijn naar het getallenvlakIV. Verzamelingen en logica9. Meer over verzamelingen10. Let op de p's en q'sV. ...

I. OverzichtII. WortelvormenIII. Grafieken de lineaire functieIV. VierkantsvergelijkingenV. Vergelijkingen van hogere graadVI. De kwadratische functieVII. Oneigenlijke machtenVIII. LogaritmenIX. Reeksen

Heb je wiskunde in je examenpakket gekozen ?Ja omdat het moest Van mijn moederNee omdatJa omdat het moest Van mandenynSylvia van der WerfWiskunde in het LHNO logisch toch!

ProefschriftI InleidingII De Duytsche Mathematiue in Leiden 1600–1681III De Fundati van Renswoude in Utrecht 1756–1810IV De HBS in Nederland 1863–1900V Lessen voor de 21e eeuw

Verslag van de 28e Panama-conferentie gehouden in 2010 te Noordwijkerhout

I. The Mathematical TraditionII. Mathematics TodayIII. Tradition and EducationIV. Use and Aim of Mathematical InstructionV. The Socratic MethodVI. Re-inventionVII. Organization of a Field by MathematizingVIII. Mathematical RigourIX. InstructionX. The Mathematics TeacherXI. The Number Concept - Objective AccessesXII. Developing the Number Concept from Intuitive Methods to Algorithmizing and RationalizingXIII. Development of the Number Concept - The Algebraic MethodXIV. Development of the Number C...